Los ambientes para el aprendizaje, deben responder a los nuevos contextos que dan la posibilidad de diversificar y flexibilizar las oportunidades de aprender independientemente del tiempo y del espacio, y de acuerdo con las características particulares de cada estudiante; a partir de sus ritmos y estilos de aprendizaje, individuales y grupales, generándose, gracias al desarrollo tecnológico y a sus características, ambientes tanto síncronos como asíncronos, lo que implica que las unidades básicas de los espacios educativos, el salón y la clase, se trasladen, incluso, fuera de los centros escolares, enriqueciéndose el mismo espacio áulico.
En este espacio te invitamos a que te detengas un momento a reconocer si en tú salón de clases se genera o no un ambiente para el aprendizaje.
Partiendo de las siguientes preguntas y complementado con la párabola de Seymour Paper y las ideas de Julio Cabero.
• ¿En qué medida se genera en su aula un ambiente para el aprendizaje?
• ¿Qué lo propicia?
• ¿Qué impide que se genere?
• ¿Debe haber cambios?
• ¿Qué es necesario cambiar?
• ¿Los cambios sólo incluyen aspectos arquitectónicos?, ¿qué otros elementos se involucran?
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